寶寶如何改善記憶力？為了改善寶寶的記憶力，有必要注意科學(xué)的方法。家長(zhǎng)需要了解寶寶的記憶特征，并幫助寶寶提高記憶力。人們的記憶有天生的一面，但更重要的是，后天的訓(xùn)練，也就是說(shuō)，人們的記憶可以培養(yǎng)。說(shuō)一個(gè)人聰明，主要是因?yàn)樗挠洃浟芎茫邮芡瑯拥慕逃粋€(gè)記憶力好的孩子和記憶力差的孩子不一樣。因此，父母應(yīng)該從小就養(yǎng)成對(duì)寶寶的記憶，這樣寶寶就可以將他所接受的信息留在腦海里作為知識(shí)的積累。

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隨著寶寶日益增長(zhǎng)，可以記住越來(lái)越多的東西。現(xiàn)在我的寶寶已經(jīng)九個(gè)月了。如果我購(gòu)買一個(gè)新玩具并將其放入他的玩具堆中，他可以快速找到它，并立即看一看，觸摸它并仔細(xì)研究它。有一段時(shí)間，您將能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握新玩具的特征;只要?jiǎng)赢?huà)片被唱出來(lái)，寶寶就會(huì)轉(zhuǎn)身看電視;給寶寶聽(tīng)一首他經(jīng)常聽(tīng)的歌，他會(huì)非常認(rèn)真地看著我，他會(huì)在我唱歌之后嘲笑我并且嘻嘻哈哈;雖然隨著我的寶寶長(zhǎng)大，我的記憶會(huì)自然發(fā)展，但我想如果你能有目的地找到它，請(qǐng)有意識(shí)地讓寶寶記住，它肯定有助于提高寶寶的記憶潛力。因此，我參考了一些理論知識(shí)，結(jié)合我寶寶的實(shí)際情況，總結(jié)了三個(gè)幫助寶寶記憶的技巧。

1.適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和指尖刺激

寶貝記得事情，基本上很快就會(huì)忘記，所以重復(fù)記憶。重復(fù)幾次后我會(huì)有記憶效應(yīng)。我對(duì)此有深刻的理解。我的寶寶聽(tīng)歌的反應(yīng)是重復(fù)記憶的最有力證明。但是，它不能重復(fù)，重復(fù)和重復(fù)。成年人總是厭倦了吃同樣的東西，更不用說(shuō)一個(gè)好奇的小寶寶了？

然后有更多的讓用小手寶寶觸摸它，感受不一樣的手感和質(zhì)感，看它是否是冷或熱，軟或硬，光滑或呈顆粒狀，會(huì)不會(huì)有一個(gè)剛咬你的手，等。這些，寶寶會(huì)清楚地感覺(jué)到這種來(lái)自指尖的刺激會(huì)加深寶寶的記憶力。當(dāng)房子在前一個(gè)房子之前很冷的時(shí)候，我把一個(gè)熱的寶貝放在床上。寶寶總想觸摸，我擔(dān)心他很熱，他小心翼翼地抓住他的小手并迅速接觸它。幾次之后，寶寶知道這東西會(huì)很燙，所以他再也不會(huì)碰了。被養(yǎng)的金虎（觀賞花）充滿了荊棘，嬰兒非常好奇。我用同樣的方法握住他的小手并輕輕地系上它，嬰兒不再需要制造麻煩。這種危險(xiǎn)物品的記憶將使嬰兒在受到自主意識(shí)的情況下遠(yuǎn)離傷害。

二，圖像加特征記憶

寶寶會(huì)記住他感興趣的東西。就像我寶貝最喜歡的汽車是汽車一樣，當(dāng)他第一次看到汽車超過(guò)一個(gè)月時(shí)就會(huì)充分反映出來(lái)。他每次看車都特別興奮。當(dāng)他給他一輛車時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“給寶寶的車，嗚嗚嗚＆mdash;＆mdash;”沒(méi)有多少次，小寶寶會(huì)發(fā)出“嗚＆mdash;＆mdash;嗚＆mdash;＆mdash;”這給了我很大的觸摸當(dāng)時(shí)的聲音：寶寶不僅想起了車，還要記住的是，成人告訴他車的特點(diǎn)“;＆MDASH;嗚＆MDASH嗚＆MDASH;＆MDASH;”

寶寶一開(kāi)始看看身份證，雖然他也表現(xiàn)出濃厚的興趣，但僅限于他對(duì)卡片的熱愛(ài)，對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么特別的說(shuō)法。后來(lái)，我參考了“汽車嗚嗚嗚”的例子。例如，當(dāng)我拿一張小狗卡時(shí)，我會(huì)說(shuō)，“寶貝，這是一只小狗。小狗是一只樹(shù)皮。”只有兩三次，再看一遍。當(dāng)寶寶拿起卡片并非常認(rèn)真地看著我時(shí)，如果我說(shuō)，“小狗是一只樹(shù)皮。”他會(huì)對(duì)我微笑。

當(dāng)我學(xué)會(huì)了窗簾的時(shí)候，我把嬰兒抱在懷里告訴他：“天黑了，我們必須拉窗戶 - ＆mdash;窗簾＆mdash;＆mdash;”然后用他的小手拉開(kāi)窗簾拉一邊說(shuō)道：“拉開(kāi)窗簾，拉開(kāi)窗簾。”第三天，抱著嬰兒，站在窗前問(wèn)：“嬰兒，窗簾？”他會(huì)看著窗戶的一側(cè)說(shuō)：“寶寶拉上窗簾。”他會(huì)用一只小手伸出手。“

雖然寶寶不會(huì)說(shuō)出來(lái)，但他知道的行為是完全清楚的。請(qǐng)記住，這種記憶是一種有意識(shí)的記憶，不僅可以讓寶寶有效地記住事物，還可以幫助寶寶。良好的記憶習(xí)慣。

三，參考比較方法

如果很難教會(huì)寶寶識(shí)別事物，那么教會(huì)寶寶“大大小小”和“長(zhǎng)短”的概念就更加困難了。我能說(shuō)出我的寶貝是一位母親。在他還是個(gè)孩子之后，他開(kāi)始嘗試教他一些簡(jiǎn)單的概念。

洗澡時(shí)使用的玩具鴨，給寶寶帶一個(gè)小寶寶，我拿一個(gè)大寶寶，指著自己說(shuō)：“我是一個(gè)母親。”指著寶寶說(shuō)：“你還是個(gè)孩子。”然后參考我的手鴨子說(shuō)：“鴨子的母親。”指著嬰兒手中的小鴨子，“這是一個(gè)鴨寶寶。”然后把大小鴨子放在一起，說(shuō)“大”和“小”。這幾次反復(fù)，寶寶似乎有一些無(wú)知的理解。給他相同顏色和形狀的積木，一小塊，一個(gè)大塊，他說(shuō)“大大小小”。不定期地重復(fù)N次后，取幾套大小玩具，寶寶一次挑兩個(gè)小或兩個(gè)大玩具。

“只有耕種，不論收獲”是我目前的嬰兒訓(xùn)練的原則。一定是個(gè)小寶貝。我能記得什么？學(xué)點(diǎn)東西很好。誰(shuí)的媽媽不希望寶寶變得可愛(ài)聰明？真的認(rèn)識(shí)到你不能急，而你想要太多。你應(yīng)該根據(jù)寶寶的年齡和理解慢慢來(lái)。畢竟，有一個(gè)輕松的成長(zhǎng)環(huán)境和快樂(lè)的童年。這是最重要的事情。

1.教你的寶寶了解各種事情

顧名思義，“記憶”是“記憶”和“記憶”。 “記住”是存儲(chǔ)知識(shí)的過(guò)程。這要求父母教他們的孩子了解各種事物。我在書(shū)中讀過(guò)《早期教育和天才》，卡爾和middot;維特的父親出生時(shí)就把他抱在屋里。四處走動(dòng)并講述房子里所有物品的名稱，這種無(wú)意識(shí)記憶的過(guò)程是不可或缺的，它是記憶的來(lái)源。父母應(yīng)該去哪里教，讓寶寶不斷感知新的創(chuàng)新

培訓(xùn)方法：

一個(gè)。拿出幾個(gè)同類物品的照片，讓寶寶看一會(huì)兒，然后父母翻看照片，并詢問(wèn)寶寶什么樣的物品，如蔬菜，水果，電器，文具和hellip; ＆hellip;

灣與寶寶一起玩“觀看”游戲：當(dāng)你走到街上時(shí)，讓寶寶觀察商店櫥窗里展示的物品，不止一個(gè)人記得比寶寶或母親記得的更多。

2.重復(fù)記憶

我經(jīng)常聽(tīng)媽媽說(shuō)孩子會(huì)記得兩百次。雖然有點(diǎn)夸張，但它表明嬰兒的記憶要反復(fù)重復(fù)記憶。貝克漢姆現(xiàn)在對(duì)識(shí)字很感興趣。他只教他多次說(shuō)出來(lái)。他“記得”它，但這種記憶是短暫的。如果你不重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，他會(huì)忘記它。教他：氣，看到兩個(gè)字，他很快就想起了，但今天問(wèn)他：他盯著這兩個(gè)字說(shuō)不出來(lái)，可以看出，他對(duì)這兩個(gè)字有一個(gè)印象，但忘了怎么看。因此，要教寶寶任何知識(shí)，必須重復(fù)，他才能記住。

培訓(xùn)方法：

父母應(yīng)該重復(fù)他們反復(fù)教授的內(nèi)容，不要擔(dān)心寶寶會(huì)感到疲倦，因?yàn)閷殞毾矚g天生就重復(fù)它。父母也可以通過(guò)反復(fù)重復(fù)相同的故事來(lái)訓(xùn)練寶寶的記憶，讓寶寶在聽(tīng)故事時(shí)回答母親提出的問(wèn)題，或讓寶寶講述以下故事，提高寶寶的興趣，并改善寶寶的記憶。影響。

3.聯(lián)想記憶

在小北的讀寫(xiě)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)貝克漢姆有一套記憶方法。不幸的是，他不是專家，也沒(méi)有能力在這方面進(jìn)行研究。但通過(guò)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為聯(lián)想是改善記憶的好方法。 。例如，在貝克漢姆知道“媽媽”之后，他也將“牛奶”稱為“母親”，因?yàn)樗麄冇邢嗤募みM(jìn)分子;在了解“老虎”之后，他將“幾個(gè)”視為“老虎”。因?yàn)樗麄兌加小皫讉€(gè)”;在知道“月”后，他還將“眼睛”視為“月”，因?yàn)樗鼈冎皇且粋€(gè)十字架。所以我認(rèn)為聯(lián)想記憶是一種非常好的記憶方法。在發(fā)現(xiàn)了貝克漢姆的識(shí)字特征之后，我教貝克漢姆知道“牛奶”，“幾個(gè)”，“朋友”和hellip; ＆hellip;

4.重述內(nèi)存

復(fù)述記憶是為了讓寶寶通過(guò)復(fù)述來(lái)達(dá)到改善記憶的效果。卡爾＆middot; Wit的父親在訓(xùn)練他的記憶時(shí)使用了這種方法：每次他從一個(gè)新的地方回來(lái)時(shí)，他的父親都會(huì)讓他寫(xiě)下他寫(xiě)的東西。告訴他的家人。這種復(fù)述記憶的方法非常有效，不僅可以達(dá)到記憶效果，還可以培養(yǎng)寶寶的觀察能力和總結(jié)能力。

培訓(xùn)方法：

一個(gè)。發(fā)送消息。讓寶寶把他的話傳給爸爸。內(nèi)容應(yīng)該是兩個(gè)以上，如：寶貝，告訴爸爸關(guān)掉廚房的燈;然后拿一個(gè)碗。

灣填充顏色。讓寶寶看到帶有顏色（簡(jiǎn)單）的圖片，過(guò)一會(huì)兒，讓寶寶根據(jù)圖片的顏色為無(wú)色圖片著色。

5.記憶的記憶

記憶訓(xùn)練也是改善記憶的一種方式。

我在小北讀寫(xiě)過(guò)程中使用了這種方法。每天晚上，我必須在睡覺(jué)之前為貝克漢姆做記憶訓(xùn)練（躺在床上并關(guān)燈）。我會(huì)說(shuō)貝克漢姆從頭到尾都知道這個(gè)詞。我將從貝克漢姆最熟悉的詞開(kāi)始，這樣我就可以提高他的興趣，讓他迅速出現(xiàn)在他的腦海里。每次我說(shuō)一句話這個(gè)詞必須暫停一段時(shí)間，以便貝克漢姆有一個(gè)回憶的過(guò)程。通過(guò)每天的這種培訓(xùn)，貝克漢姆的文化興趣越來(lái)越強(qiáng)。

培訓(xùn)方法：

a。

灣問(wèn)寶寶今天在公園遇到了什么樣的孩子？這叫什么名字？

c。今天發(fā)生了什么，告訴爸爸。 （過(guò)了一會(huì)兒，貝克漢姆從窗臺(tái)上掉了下來(lái)。父親在中午回來(lái)后，我對(duì)貝克漢姆說(shuō)：告訴爸爸，貝克漢姆今天發(fā)生了什么事？貝克漢姆想了想，摸了摸他的頭說(shuō)：嘿，去吧窗臺(tái)并指向窗臺(tái)。）