還有兩個(gè)月就要到一年一度的中考了，現(xiàn)在緊張的不僅是要參加考試的初三學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)們也是非常緊張的，到底讓孩子學(xué)什么專業(yè)，上什么學(xué)校是一個(gè)選擇難題。其實(shí)，總的來(lái)說(shuō)還是要把心態(tài)放松些，不必過(guò)度焦慮，根據(jù)孩子的成績(jī)情況和自身意愿選擇適合孩子的才是最好的。

       在每年的中考前夕，成都希望衛(wèi)校都會(huì)迎來(lái)咨詢高峰期，很多有意向讀衛(wèi)校的家長(zhǎng)們就開(kāi)始為孩子咨詢學(xué)校的相關(guān)問(wèn)題，考前做打算的家長(zhǎng)一般都是孩子成績(jī)較差，考后沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力所以在考前招生條件寬松的時(shí)候早早的報(bào)名衛(wèi)校，給孩子做好準(zhǔn)備。我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)咨詢的一個(gè)問(wèn)題就是“我的孩子成績(jī)差，來(lái)衛(wèi)校能夠?qū)W的懂，跟得上嗎？”。

       家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子在初中就是成績(jī)差跟不上，擔(dān)心來(lái)到衛(wèi)校后也是如此，其實(shí)家長(zhǎng)們完全不用擔(dān)心，我們衛(wèi)校開(kāi)設(shè)的課程都是容易懂的，孩子在這里的學(xué)習(xí)和在初中學(xué)習(xí)的知識(shí)是不一樣的，這個(gè)是針對(duì)專業(yè)方面，不是傳統(tǒng)的文化課，不需要很深的基礎(chǔ)，而且我們還有模擬化實(shí)踐設(shè)備，讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)，更容易接受，學(xué)生在實(shí)踐操作的時(shí)候慢慢消化課堂理論知識(shí)。

       跟初中的傳統(tǒng)文化課比起來(lái)，衛(wèi)校的學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，帶動(dòng)學(xué)生的自我思考和動(dòng)手能力。而且我們是小班制教學(xué)，一個(gè)班不超過(guò)40個(gè)人，與初中一個(gè)班五六十個(gè)人老師根本關(guān)注不到這群學(xué)習(xí)有難度的同學(xué)比起來(lái)，我們每個(gè)教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課后學(xué)生遇到難題也可以請(qǐng)教老師。所以你在希望衛(wèi)校，經(jīng)常都可以看到，師生關(guān)系融洽，校園學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

       還有一個(gè)家長(zhǎng)也很關(guān)心的管理方面問(wèn)題，我們學(xué)校同樣很重視。初中生年紀(jì)15.16歲，正是一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，性格和三觀正在慢慢建立，需要家長(zhǎng)，學(xué)校雙方的監(jiān)督和管理指引他們順利的度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)重要時(shí)期。所以我們采用的是封閉式準(zhǔn)軍事化的管理模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間從吃住學(xué)以及娛樂(lè)等各個(gè)方面都會(huì)有專門(mén)的心理老師定期給學(xué)生上心理課程。從內(nèi)心疏導(dǎo)學(xué)生，在課程設(shè)置上，我們也會(huì)給孩子進(jìn)行禮儀訓(xùn)練等一些行為規(guī)范課程，矯正孩子的不良習(xí)慣，讓孩子不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)做人。

       將孩子送到希望衛(wèi)校讀書(shū)，我們不僅僅是教授知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生做人做事，一個(gè)高素質(zhì)的人才將來(lái)走出社會(huì)也能夠擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。