樂(lè)山醫(yī)藥科技學(xué)校的護(hù)理專(zhuān)業(yè)怎么樣？讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)出來(lái)能做什么工作？這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)哪些課程？這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向是什么？這個(gè)專(zhuān)業(yè)好不好？

學(xué)校簡(jiǎn)介

樂(lè)山市醫(yī)藥科技學(xué)校即原四川省長(zhǎng)征制藥廠技工學(xué)校，創(chuàng)建于1979年，是省內(nèi)較早的中等職業(yè)學(xué)校之一，校內(nèi)開(kāi)辦對(duì)口高考班，升學(xué)率接近100%。在九十年代各企業(yè)辦學(xué)校紛紛停辦、轉(zhuǎn)辦的大潮中，長(zhǎng)藥技校一枝獨(dú)秀，不僅沒(méi)有在大潮中退卻，而是越辦越好，更加青春煥發(fā)，緣于她獨(dú)具鮮明的辦學(xué)特色和管理理念。九十年代末，二十世紀(jì)初，電子機(jī)電、計(jì)算機(jī)、旅游商貿(mào)等專(zhuān)業(yè)風(fēng)靡一時(shí)，各職業(yè)學(xué)校紛紛追逐轉(zhuǎn)型，長(zhǎng)藥技校決策者們不為所動(dòng)，決定揚(yáng)長(zhǎng)避短，順應(yīng)四川省人民政府將醫(yī)藥作為四川省支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大勢(shì)，堅(jiān)持“為醫(yī)藥企業(yè)服務(wù)”的辦學(xué)方向，充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)和有長(zhǎng)征制藥廠作實(shí)習(xí)基地的優(yōu)勢(shì)，努力打造一所專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)制藥人才的名校。圍繞制藥開(kāi)辟了醫(yī)藥化工、抗生素、藥物制劑、藥品檢驗(yàn)和制藥設(shè)備維修等一系列適應(yīng)市場(chǎng)需要的專(zhuān)業(yè)，保證了學(xué)生就業(yè)渠道暢通。

護(hù)理

護(hù)理（大專(zhuān)套讀）專(zhuān)業(yè)學(xué)制四年，樂(lè)山市醫(yī)藥科技學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識(shí)、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。 畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。

專(zhuān)業(yè)課程

心理學(xué)，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，藥物治療學(xué)，內(nèi)科護(hù)理學(xué)，精神護(hù)理學(xué)，護(hù)理管理學(xué)

就業(yè)方向

樂(lè)山市醫(yī)藥科技學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，具有較系統(tǒng)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較熟練的護(hù)理操作技能、護(hù)理管理能力和科研能力的高級(jí)護(hù)理專(zhuān)門(mén)人才，畢業(yè)后能從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理和護(hù)理科研的護(hù)理工作。學(xué)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類(lèi)綜合醫(yī)院、專(zhuān)科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。如果國(guó)家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個(gè)家庭和小區(qū)配備一個(gè)護(hù)士，到那個(gè)時(shí)候護(hù)士可以進(jìn)入家庭和社區(qū)，條件是國(guó)家有能力給這些人付工資。

結(jié)語(yǔ)：你沒(méi)有理由也沒(méi)有時(shí)間不努力了。最后一搏，只許成功，不許失敗。